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“教”“研”相结合 师生共成长
发布日期:2021-01-25 05:37   来源:未知   阅读:

第二节课林老师通过创设情境,带着孩子在人体的呼吸系统进行了次旅行。林老师将人体的各个呼吸器官比作每个景点,通过各个器官的特色进行了形象的描述,为了让孩子进步懂得,牢固人体呼吸系统以及各部分的特点作用,林老师让每个孩子自己着手进行拼图,通过上台展示自己的拼图,让孩子找出不同,说出理由进行改正,全部进程中真正做到将课堂交给了孩子,实现了自主探究学习。最后林老师结合本次疫情让孩子知道应该如何保护咱们的呼吸体系。

节课席老师以熊出来创设情境,孩子们非常喜好,激发了孩子的学习兴趣,在探究地下水的形成时,用光头强挖井作为任务驱动,通过老师精心制作的教具,让孩子更加形象地意识地质构造,并且让孩子自己动手“挖井”找到地下水,孩子自己动手模拟降雨,看到地下水的造成,整个过程让孩子在快活中收成知识,对地下水有更加深刻的理解。


场考察课带来的研讨运动,成长的不仅是三位见习期老师,更是加入听课的科学组团队。在今后的迷信学科研究中,咱们也将牢记学科特点,始终优化课堂活动设计,破足于课堂,并延伸到课外,努力培养学生的科学素养。

课后,教研员高老师带着所有老师进行了互动交流,教研员高翔老师及骆建安、陈娴老师针对这三节课的优弊病,充分发表观点,高老师围绕小学科学教养中如何优化实验设计,如何将演示实验更好地转化为分组试验,如何将验证性实验转变为探究型实验等进行点评式的微型讲座,一品堂论坛,倡导老师们在设计活动时要留心活动的趣味性,同时准备好活动中的备选打算,让孩子在自主探索中收获知识,才华更好的内化常识,真正减轻学生课外学习的包袱。

2020年12月24日上午,思明区小学科学见习期先生(研讨生学历)考核研讨活动在演武小学举行。来自湖滨小学的席璐老师、槟榔小学的林欣茹老师跟演武小学的邹柳聪老师辨别执教三年级上册的《地下水》《人的呼吸》跟《大陆》三节课。

我校邹老师执教的《大陆》一课,以海洋探索之旅为情境,带孩子进行了一次不一样的旅行,一开始,邹老师巧妙地用十等分的转盘方式让孩子理解了三分海洋,七分海洋,在探究海水是又苦又咸时,邹老师让孩子自己设计实验,自主摸索,意识到海水里有盐类物质,同时让孩子本人设计海水淡化装置,全体课堂都笼罩在快乐的气氛中,让孩子在着手动脑中收获常识的同时也感想到成功的乐趣。

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